本院簡介
壹、學院沿革
本校為因應社會的變遷，配合國家社會整體發展，冀望藉深耕人文教育，強化文史、藝術之生活與環境關懷，彌補自然科技、工商類學科急速發展帶來「疏離」問題的文化需求，乃於民國89年10月5日正式成立本院，由原屬教育學院中的英語學系（民63年成立）、國文學系（民80年）、美術學系（82年）、地理學系（民82年）與藝術教育研究所（民87年，100年併入美術系成藝術教育碩士班）共同組成。十年來，本院快速成長，除了各系所原有之碩、博士班之外（英、國、地均有碩博士班，美術系有碩士班），93年續獲准成立兒童英語研究所與翻譯研究所，94年成立台灣文學研究所，96年成立環境觀光研究所（100年併入地理系成環境暨觀光遊憩碩士班），98年有歷史學研究所從社體院轉入。目前本院組織架構涵蓋人文、語言、藝術與史、地等科目，領域相當完備。另外，數十年來，英、國、地、美各系所均以師資培育為首要教學目標，以培養社會各界專業菁英為首要輔助教學目標，故各系所不但已然培養為數龐大的中學教師在全國各地服務，也已然有相關人才在社會各界發揮專業所長。首任院長由英語系張水木教授（89.10～95.07)擔任，後由本校副校長國文系林明德教授（95.08～96.07)代理院長，第三任院長為地理系何猷賓教授(96.08～98.07)，地理系蔡衡教授（98.08～99.07）擔任第三任代理院長，第四、五任院長由兒英所/英語系/翻譯所合聘教授彭輝榮博士(99.8～105.7)擔任，地理系王素芬教授(105.8～105.9)擔任第六任代理院長，第六任院長則由國文系周益忠教授擔任之。
貳、學校組織規模
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系所名稱 |
學生人數 |
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大學部 |
碩士班 |
博士班 |
進修學院班隊 |
合計 |
|
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英語學系 |
226 |
65 |
13 |
72 |
376 |
|
國文學系 |
334 |
47 |
37 |
64 |
482 |
|
地理學系 15(含環境暨觀光遊憩碩士班) |
167 |
26 |
9 |
11 |
213 |
|
美術學系 (含藝術教育碩士班) |
151 |
56 |
0 |
15 |
222 |
|
兒童英語研究所 |
0 |
25 |
0 |
0 |
25 |
|
翻譯研究所 |
0 |
37 |
0 |
0 |
37 |
|
台灣文學研究所 |
0 |
25 |
0 |
1 |
25 |
|
歷史學研究所 |
0 |
33 |
0 |
0 |
33 |
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總計4系4所 |
20班 |
38班 |
18班 |
8班 |
1413人 |
|
878人 |
314人 |
59人 |
163人 |
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參、 學院特色
一、英語系：本系以師資培育為主要教學目標，以培養各界所需英文專才為轉型目標，故除注重英語教學、英美文學、語言學外，亦積極加強應用英語之訓練。
二、國文系：本系以師資培育為主要教學目標，同時並極力增進本院及本校師生人文素養，培養文藝作家，特別注重「詩學研究」並結合藝文活動、專題演講等面向，出版許多專書。
三、地理系：除地理教師的培養外，特別注重地理資訊系統、區域計畫、鄉土地理及環境觀光等面向發展。
四、美術系：除培養專業的藝術教育師資外，亦積極推動其他藝術專業人才培養，朝藝術創作、應用藝術、藝術史等面向發展。
五、兒英所：為中台灣唯一培育專業兒童英語師資的研究所，無論在中部辦理研習、教學輔導或深入研究等均能處於主導地位。
六、翻譯所：全力發展口筆譯五大領域，多元的教學方法，深耕國際化，爭取各種學術交流活動，加強與翻譯界、出版業與國際會展業界的產官學合作，增加學生實務經驗。
七、台文所：以「提昇台灣文學研究」為主要發展目標，培育台灣文學研究人才，輔助鄉土教材編撰與教法研究，以「台灣文學」、「閩客語言」、「田野調查」等方向多元發展，注重彰化地區區域文學，開設「彰化縣作家講座」。
八、歷史所：以「歷史地理」作為主要發展目標，培育經世致用的文學研究者、歷史教育人才、傳承鄉土文化及開設地理資訊科學（歷史GIS）。
一、英語系：本系以師資培育為主要教學目標，以培養各界所需英文專才為轉型目標，故除注重英語教學、英美文學、語言學外，亦積極加強應用英語之訓練。
二、國文系：本系以師資培育為主要教學目標，同時並極力增進本院及本校師生人文素養，培養文藝作家，特別注重「詩學研究」並結合藝文活動、專題演講等面向，出版許多專書。
三、地理系：除地理教師的培養外，特別注重地理資訊系統、區域計畫、鄉土地理及環境觀光等面向發展。
四、美術系：除培養專業的藝術教育師資外，亦積極推動其他藝術專業人才培養，朝藝術創作、應用藝術、藝術史等面向發展。
五、兒英所：為中台灣唯一培育專業兒童英語師資的研究所，無論在中部辦理研習、教學輔導或深入研究等均能處於主導地位。
六、翻譯所：全力發展口筆譯五大領域，多元的教學方法，深耕國際化，爭取各種學術交流活動，加強與翻譯界、出版業與國際會展業界的產官學合作，增加學生實務經驗。
七、台文所：以「提昇台灣文學研究」為主要發展目標，培育台灣文學研究人才，輔助鄉土教材編撰與教法研究，以「台灣文學」、「閩客語言」、「田野調查」等方向多元發展，注重彰化地區區域文學，開設「彰化縣作家講座」。
八、歷史所：以「歷史地理」作為主要發展目標，培育經世致用的文學研究者、歷史教育人才、傳承鄉土文化及開設地理資訊科學（歷史GIS）。
肆、文學院院徽設計理念說明─設計者：美術學系 黃玉萱
印：印章是自古以來用以代表自我身分的符號，它的出現常能表示"我認同"或是"這就是我"的意涵，用印章作為院徽的基礎形式，希望表達一種雋永的身分認證。
文：由「文學院」的名稱出發，本設計以「文」字為基礎延伸設計，以仿古字的造型，與印章的意象結合，並營造帶有古風的視覺氛圍，強化「雋永」的感覺。
人：經造型化處理的「文」字，不僅有字面的文意，其造型也具有「人形」的圖像聯想，藉此將「文」與「人」巧妙串連，「人文」的象徵正呼應了本院的精神。
紅：紅色除了是印章的通用色彩，在此也象徵了文學院的活力、動能與現代。